努力を認める学校の先生

あっくんの学校のJapaneseの教科で出た宿題は、教科書音読でした。4回繰り返したら、親が指定の紙にサインします。

今回もしっかり読んだので、サインしようとしたら…

なんですか？この「よる」って？  

あっくん、読んだ文章は「よる」じゃなくて、「かきとかぎ」でしょ！

「ママ！ あっくんは夜に読んだでしょ！」とすかさず反論される。

あのね、あっくん、一番最初に読んだ文章は、題名が「あさ」だったから、「あさ」って書いたでしょ。今読んだ文章は、題名は「よる」じゃなかったでしょ。

「ママ！ (お友達の)◯◯は、この前ノートに『よる』って書いてて、Yoshiko先生、ビックリして、『夜に読んでるの！』って言って、ハンコくれてたよ！」

あっくん、それは先生が「よく頑張ったね！」で、ハンコくれただけで、題名を書くところなんだから「よる」は違うでしょ。

「だから、違うよママ  ここには『いつ読んだか』を書くんだよ！」

話し合いが平行線のまま続くので、

じゃあ、「よる」って書きなさい！

学校の先生は、あっくんの話からやっていることを認めるみたいなので、あっくんが題名のところに「よる」と書いても、「この親は実は聞いてないんじゃないか？」とは、思われないかな… 

でも、あっくんの学校の先生は、兎に角やっている姿勢を認めるので、そこは凄いな、と思います。私だったら、書き直させちゃうかもしれません。見習いたいと思います！